Übersicht aller Fälle

Serielle Stigmatisierungen von Schüler/innen in Lehrer-Schüler-Interaktionen – Justus

Dieser Fall basiert auf Material aus den INTAKT-Daten. Die kompletten Datensätze können zu Forschungszwecken über das Online-Fallarchiv Schulpädagogik angefordert werden. Mehr Informationen finden Sie unter http://www.fallarchiv.uni-kassel.de/projektdaten-intakt/intakt-informationen/.

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit:

„Serielle Stigmatisierungen von Schüler/innen in Lehrer-Schüler-Interaktionen – Melanie“

Einleitende Bemerkungen

Im Folgenden werden die . . . → Weiterlesen: Serielle Stigmatisierungen von Schüler/innen in Lehrer-Schüler-Interaktionen – Justus

Eine verletzende Beispielszene aus dem Datensatz der INTAKT-Gruppe

Dieser Fall basiert auf Material aus den INTAKT-Daten. Die kompletten Datensätze können zu Forschungszwecken über das Online-Fallarchiv Schulpädagogik angefordert werden. Mehr Informationen finden Sie unter http://www.fallarchiv.uni-kassel.de/projektdaten-intakt/intakt-informationen/.

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit:

Eine anerkennende Beispielszene aus dem Datensatz der INTAKT-Gruppe

Falldarstellung mit interpretierenden Abschnitten

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Eine anerkennende Beispielszene aus dem Datensatz der INTAKT-Gruppe

Dieser Fall basiert auf Material aus den INTAKT-Daten. Die kompletten Datensätze können zu Forschungszwecken über das Online-Fallarchiv Schulpädagogik angefordert werden. Mehr Informationen finden Sie unter http://www.fallarchiv.uni-kassel.de/projektdaten-intakt/intakt-informationen/.

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit:

Eine verletzende Beispielszene aus dem Datensatz der INTAKT-Gruppe

Falldarstellung mit interpretierenden Abschnitten

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Serielle Stigmatisierungen von Schüler/innen in Lehrer-Schüler-Interaktionen – Melanie

Dieser Fall basiert auf Material aus den INTAKT-Daten. Die kompletten Datensätze können zu Forschungszwecken über das Online-Fallarchiv Schulpädagogik angefordert werden. Mehr Informationen finden Sie unter http://www.fallarchiv.uni-kassel.de/projektdaten-intakt/intakt-informationen/.

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit:

„Serielle Stigmatisierungen von Schüler/innen in Lehrer-Schüler-Interaktionen – Justus“

Einleitende Bemerkungen

Im Folgenden . . . → Weiterlesen: Serielle Stigmatisierungen von Schüler/innen in Lehrer-Schüler-Interaktionen – Melanie

Inklusion braucht Kommunikation – Situationsbeispiele für gelinge Inklusion

Dieser Fall basiert auf Material aus den INTAKT-Daten. Die kompletten Datensätze können zu Forschungszwecken über das Online-Fallarchiv Schulpädagogik angefordert werden. Mehr Informationen finden Sie unter http://www.fallarchiv.uni-kassel.de/projektdaten-intakt/intakt-informationen/.

Einleitende Bemerkungen

In diesem Aufsatz wird gezeigt, wie häufig und auf welche Art und Weise Pädagogen im inklusiven Unterricht und im Unterricht an Förderschulen . . . → Weiterlesen: Inklusion braucht Kommunikation – Situationsbeispiele für gelinge Inklusion

Geschützt: Die Ethnographie schulischer Leistungsbewertung – Eine mündliche Leistungskontrolle

Es gibt keine Kurzfassung, da dies ein geschützter Beitrag ist.

Geschützt: Die Institution: Lehrer und Schüler

Es gibt keine Kurzfassung, da dies ein geschützter Beitrag ist.

Geschützt: Kinder als Situationsexperten

Es gibt keine Kurzfassung, da dies ein geschützter Beitrag ist.

Geschützt: Altersgruppen: Studenten und Kinder

Es gibt keine Kurzfassung, da dies ein geschützter Beitrag ist.

Entdramatisierung von Geschlecht im Grundschulsport

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit:

„Dramatisierung von Geschlecht im Grundschulsport“

Falldarstellung mit interpretierenden Abschnitten

Im Grundschulsport finden sich auch entdramatisierende Umgangsweisen der Lehrkräfte mit Geschlechterdifferenzen, wobei diese ebenso wie bei den Dramatisierungsformen nicht perse zu einem geschlechtersensiblen Sportunterricht führen.

Zwei Facetten des Ignorierens

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Dramatisierung von Geschlecht im Grundschulsport

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit:

„Entdramatisierung von Geschlecht im Grundschulsport“

Falldarstellung mit interpretierenden Abschnitten

Die Geschlechtszugehörigkeit der Schülerinnen und Schüler wird von Lehrkräften in der Form hervorgehoben, dass sie zum Einen stereotype Vorstellungen von Männlichkeit und Weiblichkeit sichtbar werden lassen, zum Anderen mit Geschlechterdifferenzen in . . . → Weiterlesen: Dramatisierung von Geschlecht im Grundschulsport

Geschützt: „Rosa ist schön”

Es gibt keine Kurzfassung, da dies ein geschützter Beitrag ist.

Geschützt: „Wir haben das Mega-Orange gemacht!”

Es gibt keine Kurzfassung, da dies ein geschützter Beitrag ist.

Geschützt: „Hm. Da fehlt noch etwas!”

Es gibt keine Kurzfassung, da dies ein geschützter Beitrag ist.

Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Erklärungen der Schülerinnen und Schüler – Spiel als Ernstfall

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit:

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Auftakt und Ankündigung – (k)ein neues Thema“

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Beginn der Textlektüre – eine Falle der Abgeklärtheit“

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Wiederholungsphase – berufene Spontaneität“

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Lektüre des Basistextes . . . → Weiterlesen: Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Erklärungen der Schülerinnen und Schüler – Spiel als Ernstfall

Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Wie es weitergehen wird – die Sinnstruktur des Lehrers

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit:

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Auftakt und Ankündigung – (k)ein neues Thema“

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Beginn der Textlektüre – eine Falle der Abgeklärtheit“

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Wiederholungsphase – berufene Spontaneität“

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Der Fall „Krönung“– Ergänzungen – Signalfarben

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit:

„Der Fall „Krönung“– Bedingungsklärung – das Ende der Wanderzeit“

„Der Fall „Krönung“– Vom Sich-in-Szene-Setzen und vom Hin-Setzen“

„Der Fall „Krönung“– Adel verpflichtet“

„Der Fall „Krönung“– Präsentation eines Arbeitsergebnisses – die Abseitsfalle“

„Der Fall „Krönung“– . . . → Weiterlesen: Der Fall „Krönung“– Ergänzungen – Signalfarben

Der Fall „Krönung“– Ich sehe etwas, was du nicht siehst – oder: Kleider machen Leute

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit:

„Der Fall „Krönung“– Bedingungsklärung – das Ende der Wanderzeit“

„Der Fall „Krönung“– Vom Sich-in-Szene-Setzen und vom Hin-Setzen“

„Der Fall „Krönung“– Adel verpflichtet“

„Der Fall „Krönung“– Präsentation eines Arbeitsergebnisses – die Abseitsfalle“

„Der Fall „Krönung“– . . . → Weiterlesen: Der Fall „Krönung“– Ich sehe etwas, was du nicht siehst – oder: Kleider machen Leute

Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Die Besprechung der Fragen – Situationsvorstellungen, Kontroversen, Analogien

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit:

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Auftakt und Ankündigung – (k)ein neues Thema“

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Beginn der Textlektüre – eine Falle der Abgeklärtheit“

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Wiederholungsphase – berufene Spontaneität“

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Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Ein Arbeitsblatt: Verständnissicherung und Schlüsselworte

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit:

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Auftakt und Ankündigung – (k)ein neues Thema“

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Beginn der Textlektüre – eine Falle der Abgeklärtheit“

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Wiederholungsphase – berufene Spontaneität“

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Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Besprechung des Textes: Wer ist wer? Wer macht was?

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit:

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Auftakt und Ankündigung – (k)ein neues Thema“

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Beginn der Textlektüre – eine Falle der Abgeklärtheit“

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Wiederholungsphase – berufene Spontaneität“

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Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Lektüre des Basistextes – Was auf der Insel geschah …

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit:

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Auftakt und Ankündigung – (k)ein neues Thema“

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Beginn der Textlektüre – eine Falle der Abgeklärtheit“

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Wiederholungsphase – berufene Spontaneität“

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Der Fall „Krönung“– Adel verpflichtet

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit:

„Der Fall „Krönung“– Bedingungsklärung – das Ende der Wanderzeit“

„Der Fall „Krönung“– Vom Sich-in-Szene-Setzen und vom Hin-Setzen“

„Der Fall „Krönung“– Präsentation eines Arbeitsergebnisses – die Abseitsfalle“

„Der Fall „Krönung“– Ich sehe etwas, was du nicht siehst . . . → Weiterlesen: Der Fall „Krönung“– Adel verpflichtet

Der Fall „Krönung“– Vom Sich-in-Szene-Setzen und vom Hin-Setzen

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit:

„Der Fall „Krönung“– Bedingungsklärung – das Ende der Wanderzeit“

„Der Fall „Krönung“– Adel verpflichtet“

„Der Fall „Krönung“– Präsentation eines Arbeitsergebnisses – die Abseitsfalle“

„Der Fall „Krönung“– Ich sehe etwas, was du nicht siehst – oder: Kleider . . . → Weiterlesen: Der Fall „Krönung“– Vom Sich-in-Szene-Setzen und vom Hin-Setzen

Der Fall „Krönung“– Bedingungsklärung – das Ende der Wanderzeit

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit:

„Der Fall „Krönung“– Vom Sich-in-Szene-Setzen und vom Hin-Setzen“

„Der Fall „Krönung“– Adel verpflichtet“

„Der Fall „Krönung“– Präsentation eines Arbeitsergebnisses – die Abseitsfalle“

„Der Fall „Krönung“– Ich sehe etwas, was du nicht siehst – oder: Kleider machen . . . → Weiterlesen: Der Fall „Krönung“– Bedingungsklärung – das Ende der Wanderzeit

Der Fall „Krönung“– Präsentation eines Arbeitsergebnisses – die Abseitsfalle

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit:

„Der Fall „Krönung“– Bedingungsklärung – das Ende der Wanderzeit“

„Der Fall „Krönung“– Vom Sich-in-Szene-Setzen und vom Hin-Setzen“

„Der Fall „Krönung“– Adel verpflichtet“

„Der Fall „Krönung“– Ich sehe etwas, was du nicht siehst – oder: Kleider machen . . . → Weiterlesen: Der Fall „Krönung“– Präsentation eines Arbeitsergebnisses – die Abseitsfalle

Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Auftakt und Ankündigung – (k)ein neues Thema

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit:

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Beginn der Textlektüre – eine Falle der Abgeklärtheit“

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Wiederholungsphase – berufene Spontaneität“

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Erklärungen der Schülerinnen und Schüler – Spiel als . . . → Weiterlesen: Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Auftakt und Ankündigung – (k)ein neues Thema

Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Wiederholungsphase – berufene Spontaneität

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit:

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Auftakt und Ankündigung – (k)ein neues Thema“

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Beginn der Textlektüre – eine Falle der Abgeklärtheit“

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Erklärungen der Schülerinnen und Schüler . . . → Weiterlesen: Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Wiederholungsphase – berufene Spontaneität

Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Beginn der Textlektüre – eine Falle der Abgeklärtheit

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit:

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Auftakt und Ankündigung – (k)ein neues Thema“

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Wiederholungsphase – berufene Spontaneität“

„Eine Rekonstruktion: Der Fall „Insel“ – Erklärungen der Schülerinnen und Schüler – Spiel als Ernstfall“

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Der Fall „Krönung“– Klärungsbedarf – (k)ein Amt für jedermann

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit:

„Der Fall „Krönung“– Bedingungsklärung – das Ende der Wanderzeit“

„Der Fall „Krönung“– Vom Sich-in-Szene-Setzen und vom Hin-Setzen“

„Der Fall „Krönung“– Adel verpflichtet“

„Der Fall „Krönung“– Präsentation eines Arbeitsergebnisses – die Abseitsfalle“

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Zur Frage nach bedeutsamen Differenzen im Fachunterricht – ein Beitrag zum Thema Heterogenität in der Schule

Falldarstellung mit interpretierenden Abschnitten

In einer 3. Grundschulklasse erzählt die Lehrerin von Mose. Mose hat einen ägyptischen Aufseher getötet, aber die Tötung bleibt nicht unbeobachtet. Mose muss nach Midian fliehen und hütet die Schafe. Eine Schülerin meldet sich.[1]

Durch Melden signalisiert Marie, dass sie etwas sagen möchte. Die Lehrkraft . . . → Weiterlesen: Zur Frage nach bedeutsamen Differenzen im Fachunterricht – ein Beitrag zum Thema Heterogenität in der Schule

Das Projekt Fragenkästchen: Kreisgespräche in einer zweiten Klasse

Einleitende Bemerkungen

Im Folgenden wollen wir, angelehnt an das objektiv hermeneutische Verfahren der Dateninterpretation, einige der Kinderäußerungen aus diesem Kreisgespräch analysieren. Die Objektive Hermeneutik als Verfahren hermeneutischer Textinterpretation stellt die Strukturkonstruktion eines Textes in den Mittelpunkt. Es geht ihr um das Erfassen latenter Sinnstrukturen durch deren Explikation. Fünf Prinzipien sind für die . . . → Weiterlesen: Das Projekt Fragenkästchen: Kreisgespräche in einer zweiten Klasse

Politikdidaktische Interpretation einer Grundschulstunde – Vergleich früher und heute

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit: „Politikdidaktische Interpretation einer Grundschulstunde – „Das ist nichts für Mädchen“ „Nö-Szene“ „Politikdidaktische Interpretation einer Grundschulstunde – Folgerungen und Perspektiven“ Falldarstellung mit interpretierenden Abschnitten

Der Sequenzanalyse werden drei Auszüge aus dem Transkript zugrunde gelegt. Im ersten Block geht es um den dreifachen Vergleich: Wie haben . . . → Weiterlesen: Politikdidaktische Interpretation einer Grundschulstunde – Vergleich früher und heute

Politikdidaktische Interpretation einer Grundschulstunde – „Das ist nichts für Mädchen“

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit: „Politikdidaktische Interpretation einer Grundschulstunde – Vergleich früher und heute“ „Nö-Szene“ „Politikdidaktische Interpretation einer Grundschulstunde – Folgerungen und Perspektiven“   Falldarstellung mit interpretierenden Abschnitten

 

Lesarten

In dieser Sequenz . . . → Weiterlesen: Politikdidaktische Interpretation einer Grundschulstunde – „Das ist nichts für Mädchen“

Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Hochsprung 2

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit: Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Fallstart [1]   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Slalomdribbeln   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Kernwurf   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Pritschen [1]   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Korbleger   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Vorübung zum Pritschen   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Schlagball   . . . → Weiterlesen: Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Hochsprung 2

Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Hochsprung 1

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit: Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Fallstart [1]   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Slalomdribbeln   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Kernwurf   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Pritschen [1]   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Korbleger   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Vorübung zum Pritschen   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Schlagball   . . . → Weiterlesen: Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Hochsprung 1

Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Hockwende

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit: Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Fallstart [1]   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Slalomdribbeln   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Kernwurf   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Pritschen [1]   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Korbleger   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Vorübung zum Pritschen   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Schlagball   . . . → Weiterlesen: Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Hockwende

Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Richtungspritschen

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit: Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Fallstart [1]   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Slalomdribbeln   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Kernwurf   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Pritschen [1]   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Korbleger   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Vorübung zum Pritschen   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Schlagball   . . . → Weiterlesen: Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Richtungspritschen

Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Sprungwurf (Basketball)

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit: Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Fallstart [1]   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Slalomdribbeln   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Kernwurf   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Pritschen [1]   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Korbleger   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Vorübung zum Pritschen   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Schlagball   . . . → Weiterlesen: Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Sprungwurf (Basketball)

Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Dreisprung

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit: Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Fallstart [1]   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Slalomdribbeln   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Kernwurf   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Pritschen [1]   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Korbleger   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Vorübung zum Pritschen   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Schlagball   . . . → Weiterlesen: Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Dreisprung

Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Schmettern

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit: Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Fallstart [1]   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Slalomdribbeln   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Kernwurf   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Pritschen [1]   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Korbleger   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Vorübung zum Pritschen   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Schlagball   . . . → Weiterlesen: Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Schmettern

Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Weitsprung 1

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Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Basketball

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit: Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Fallstart [1]   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Slalomdribbeln   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Kernwurf   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Pritschen [1]   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Korbleger   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Vorübung zum Pritschen   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Schlagball   . . . → Weiterlesen: Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Basketball

Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Minitrampolin

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit: Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Fallstart [1]   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Slalomdribbeln   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Kernwurf   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Pritschen [1]   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Korbleger   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Vorübung zum Pritschen   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Schlagball   . . . → Weiterlesen: Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Minitrampolin

Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Vorübung zum Pritschen

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit: Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Fallstart [1]   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Slalomdribbeln   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Kernwurf   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Pritschen [1]   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Korbleger   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Schlagball   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Minitrampolin   Bewegungskorrektur im . . . → Weiterlesen: Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Vorübung zum Pritschen

Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Schlagball

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit: Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Fallstart [1]   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Slalomdribbeln   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Kernwurf   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Pritschen [1]   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Korbleger   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Vorübung zum Pritschen   Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Minitrampolin   . . . → Weiterlesen: Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Schlagball

Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Korbleger

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Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Pritschen [1]

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Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Fallstart [1]

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit: Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Slalomdribbeln Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Kernwurf Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Pritschen [1] Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Korbleger Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Vorübung zum Pritschen Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Schlagball Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Minitrampolin Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Basketball Bewegungskorrektur im Sportunterricht . . . → Weiterlesen: Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Fallstart [1]

Bewegungskorrektur im Sportunterricht – Kernwurf

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