Übersicht aller Fälle

Version A „Wir wählen Sie!“

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit:  „Version B „Wir wählen Sie!““ Falldarstellung mit interpretierenden Abschnitten

Turnstunde in einer fünften Klasse mit 15 Mädchen. Die Sportlehrerin steht in der Mitte der Halle. Sie hält zwei Softbälle und einige Schleifen vor ihrem Körper, offensichtlich für eine geplante Kennzeichnung von Gruppen. . . . → Weiterlesen: Version A „Wir wählen Sie!“

Version B „Wir wählen Sie!“

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit: „Version A „Wir wählen Sie!““ Falldarstellung mit interpretierenden Abschnitten

Sportunterricht in einer sechsten Mädchenklasse. Die Lehrerin steht in der Hallenmitte und hält Parteibänder und zwei Bälle im Arm. Die Schülerinnen sind locker um sie versammelt, einige davon mit größerem Abstand.

. . . → Weiterlesen: Version B „Wir wählen Sie!“

Interaktionsprozesse beim Gruppenpuzzle im Mathematikunterricht – Neles Vortrag in ihrer Stammgruppe

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit:

Interaktionsprozesse beim Gruppenpuzzle im Mathematikunterricht – Vortragvorbereitung in der Expertengruppe

Interaktionsprozesse beim Gruppenpuzzle im Mathematikunterricht – Gemeinsame Lösungsfindung in der Expertengruppe

Interaktionsprozesse beim Gruppenpuzzle im Mathematikunterricht – Vergleichende Zusammenfassung der drei Szenen

Falldarstellung mit interpretierenden Abschnitten

In der Stammgruppe wird nun der Vortrag zur Ernstsituation, dessen . . . → Weiterlesen: Interaktionsprozesse beim Gruppenpuzzle im Mathematikunterricht – Neles Vortrag in ihrer Stammgruppe

Interaktionsprozesse beim Gruppenpuzzle im Mathematikunterricht – Gemeinsame Lösungsfindung in der Expertengruppe

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit:  Interaktionsprozesse beim Gruppenpuzzle im Mathematikunterricht – Vortragvorbereitung in der Expertengruppe Interaktionsprozesse beim Gruppenpuzzle im Mathematikunterricht – Neles Vortrag in ihrer Stammgruppe Interaktionsprozesse beim Gruppenpuzzle im Mathematikunterricht – Vergleichende Zusammenfassung der drei Szenen Falldarstellung mit interpretierenden Abschnitten

In der ersten Arbeitsphase geht es um die . . . → Weiterlesen: Interaktionsprozesse beim Gruppenpuzzle im Mathematikunterricht – Gemeinsame Lösungsfindung in der Expertengruppe

Interaktionsprozesse beim Gruppenpuzzle im Mathematikunterricht – Vortragvorbereitung in der Expertengruppe

Hinweis: der Fall kann gemeinsam gelesen werden mit:   Interaktionsprozesse beim Gruppenpuzzle im Mathematikunterricht – Neles Vortrag in ihrer Stammgruppe Interaktionsprozesse beim Gruppenpuzzle im Mathematikunterricht – Gemeinsame Lösungsfindung in der Expertengruppe Interaktionsprozesse beim Gruppenpuzzle im Mathematikunterricht – Vergleichende Zusammenfassung der drei Szenen Falldarstellung mit interpretierenden Abschnitten

Nach einer Intervention durch die Lehrperson . . . → Weiterlesen: Interaktionsprozesse beim Gruppenpuzzle im Mathematikunterricht – Vortragvorbereitung in der Expertengruppe

Kleingruppenarbeit im bilingualen Chemieunterricht

Falldarstellung mit interpretierenden Abschnitten

Die Verwendung der dokumentarischen Methode in der fachdidaktischen Unterrichtsforschung soll anhand von zwei Beispielen näher erläutert werden, in denen die Methode auf Kleingruppenarbeit im Fachunterricht angewandt wird. Diese Situation hat Ähnlichkeit mit dem klassischen Gegenstand der Methode, der Gruppendiskussion, unterscheidet sich aber insofern davon, als mit der Stellung . . . → Weiterlesen: Kleingruppenarbeit im bilingualen Chemieunterricht

Computereinsatz im Unterricht – Zahlenfolge

Fallanalysen aus demselben Erhebungskontext:

Krummheuer, Götz: Computereinsatz im Unterricht – Das automatisierte Trichtermuster

Falldarstellung

Schüler einer 10. Klasse sitzen im Rahmen einer beobachteten Computer-AG in für sie vertrauter Gruppenzusammensetzung vor ihrem Computer. Sie sollen die folgende Aufgabe bearbeiten.

„Nehmt irgendeine Zahl. Nennen wir sie U(0). Dann . . . → Weiterlesen: Computereinsatz im Unterricht – Zahlenfolge

Ästhetische Erfahrungsprozesse in einer 6. Klasse

Falldarstellung mit interpretierenden Abschnitten

Abb. 1 Digitalfotografie, Heike, 6. Klasse

Abb. 2 „Weihnachten der Tiere“, Heike, 6. Klasse, Buntstift-Zeichnung auf Computerausdruck

Ästhetische Erfahrungsprozesse in einer 6. Klasse Unterrichtsverlauf

Die Schülerinnen und Schüler einer sechsten Klasse einer Gesamtschule suchten im Kunstunterricht in Kleingruppen von etwa vier bis . . . → Weiterlesen: Ästhetische Erfahrungsprozesse in einer 6. Klasse